Родная речь

С 1 февраля 2018 года

Онлайн блицкурс совершенствования техники русской речи и навыков чтения, расширения словарного запаса, повышения уровня эрудиции, улучшения памяти и ораторских способностей.

Как проходит работа?

— Вы будете регулярно получать задания, материалы и личные письменные и устные консультации Михаила Шестова.

— После выполнения заданий вам необходимо будет отчитываться.

Отчеты включают в себя:

1. съемку (на вебкамеру или на мобильный телефон), что позволит зафиксировать ваш уровень ДО и ПОСЛЕ выполнения каждого задания,
2. письменный отчет о трудностях,
3. вопросы по текущему заданию.

— Проводится регулярный мониторинг текущих изменений.

Что требуется?

Вам нужен только выход в интернет и 1,5 час в день, чтобы выполнять задания.

Определенного времени проведения занятий не будет, вы просто заходите в группу, читаете вслух (чтобы лучше понять) новые задания, выполняете их и ведете дневник

«Супермозг» — Михаил Шестов

Педагога-новатора, рекордсмена Книги Гиннесса, лингвиста-полиглота Михаила Шестова представляет ведущий передачи третьего российского телеканала (ТВ-3) «Помнить нельзя забыть». 

Из описания передачи: «Что такое память? Картотека, где все разложено по полочкам, или чердак, где никогда не знаешь, в каком углу отыщется нужная вещь?..» Продолжение серии фильмов «Человек. Право на вечную жизнь. Фильм 6. Память» смотрите: 

Каждому – мозг, работающий как у гения. Шестов знает, как это сделать!

В течение месяца участники курса улучшат навыки чтения и разговора на русском языке до уровня успешного выпускника театрального училища. А также освоят необходимые педагогические навыки для курирования процесса освоения или улучшения уровня владения родным языком своих детей.

Обычно, даже после обучения в высшем учебном заведении (где преподается академический набор учебных дисциплин), человек очень быстро «скатывается» на стереотипный вид деятельности: рутину. То есть выполняет изо дня в день одни и те же рутинные действия, имеет дело с одними и теми же словами («терминами»). В этой деятельности постепенно начинает принимать участие все меньшее количество участков головного мозга.

В результате мозг не получает разнообразия и скатывается к маразму. Для того чтобы с этим бороться, нужно практиковать разнообразное чтение специально подобранных текстов строго определенного объема,  отличных от рутинно-профессиональных, то есть при первом предъявлении – «неинтересных», вслух, особым образом: выразительно-драматически утрированным. Такого рода чтение и дает всему мозгу нагрузку, сравнимую со сложной творческой, мыслительной (как у великого математика или шахматиста) деятельностью. Это даст мозгу необходимую эмоциональную нагрузку, которую он не получает при скорочтении,  чтении монотонно или молча.

Такой мозг свободнее справится даже с последствиями инсульта и даже продлит какие-то из фаз жизни! К этим выводам Михаил Шестов пришел уже в восьмидесятых годах прошлого века.

При рутинном использовании мозга не образуются новые нейроны – нервные клетки! Только при нестандартной нагрузке на мозг в любом возрасте образуются новые нейронные сети, которые не только поддерживают человека в хорошей интеллектуальной форме, но и оказывают ярко выраженное позитивное воздействие на многие другие процессы жизнедеятельности организма. Как говорит Шестов: «Натренированный мозг, постоянно совершенствующийся, «держит весь организм», лучше регулирует все процессы жизнедеятельности! В результате – умные живут дольше! Уровень смертности людей, работающих головой, в четыре раза ниже, чем у всех остальных.»

Данный курс поможет родителям научить своих детей читать и говорить на безупречном русском всего за несколько занятий!

Отзыв одной из учениц второго потока курса «Родная речь»:

Михаил, я просто в восторге от Вашей методики.

Вовлекла старшую дочку  немного в процесс обучения .
За последние 3 года , она не могла научиться читать на русском языке.
А в процессе за три недели начала читать. Берёт книги или мой распечатанный учебный текст и читает. Я просто в приятном шоке девочке 7 лет , а сколько лет я её мучила посещением русской школы, но результата не было. Когда читает имитирует речь ,поёт.
Сейчас в школе начали учить английский. Я ей показала 2 минутное видео с артикуляцией из курса Английская речь , она моментом сразу всё правильно повторила. Буду с ней вместе учить английский дальше по Вашей методике. 

Очень Вам благодарна.

Share This