НЕ УЧИТСЯ или НЕ УЛУЧШАЕТСЯ АНГЛИЙСКИЙ?
СКОРОСТНОЕ — за 1-3 месяца — ИЗУЧЕНИЕ «С НУЛЯ» ИЛИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛЮБОГО УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ С ЛЕГЕНДАРНЫМ ПЕДАГОГОМ ИЗ КНИГИ ГИННЕССА

ПОЛУЧИТЕ НА ПОЧТУ СРАЗУ 4 ПОДАРКА:

1. Подробное описание 40+ непростительных ошибок и упущений преподавателей и методистов, которые не позволяют вам быстро выучить презентабельный английский.

Вы МГНОВЕННО научитесь свободно отличать очередного шарлатана от истинного Учителя. 

2. Мини-книгу «Секреты полиглота».

Вы ТУТ ЖЕ узнаете почему у вас не получалось улучшить английский и получите единственную эффективную  методику изучения скоростного изучения «с нуля» или совершенствования любого уровня владения языком. 

3. Книгу-международный бестселлер «Да! Вы можете выучить иностранный язык, научиться эффективно учиться и преподавать».

Вам СРАЗУ станет понятно КАК быстро освоить любой навык или учебный предмет, используя особенности мозга.

4. Абонемент на бесплатное участие в живых мастер-классах и уникальные учебно-методические материалы выдающегося педагога современности.

Вы НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНО начнете безошибочно читать и произносить любые слова и фразы, и в результате быстро (а не за 15-25 лет) научитесь 100% понимать беглую речь, что даст возможность пользоваться всеми преимуществами носителя языка.

 

Эффективность изучения или преподавания любого учебного предмета напрямую зависит от уровня владения всеми формами родного или иностранного языка, как учениками, так и преподавателями.

Да, мы абсолютно уверены, что 99% всех преподавателей и методистов, либо профнепригодны, либо являются шарлатанами — доказательства далее — и только с помощью методологии Михаила Шестова, вы сможете минимум в 10 раз быстрее и легче навсегда освоить полноценный презентабельный английский язык!

Слово Автору методики — Михаилу Шестову — просветителю, адвокату ученика, журналисту-расследователю и пр.:

«Когда меня спрашивают, почему я так уверен, что только моя методика работает даже на самых «неспособных» (обычно подобные ярлыки на человека наклеивают сами преподаватели-неумехи), у меня на лице автоматически появляется ироническая улыбка. Дело в том, что он задает этот вопрос самому неспособному, на которого махнули рукой почти все преподаватели. Я пытался обращаться к репетиторам, но они тоже не брались обучать меня той же геометрии или физике с нуля. Поэтому я, уже в седьмом классе, начал применять собственноручно разработанные упражнения, в результате получил такие оценки в аттестате, которые дали мне возможность поступить в МГУ. А когда ты умеешь учиться, остальное является уже делом техники.

Хотя сейчас вам может показаться, что я просто талантливый человек, так как я работаю журналистом-международником, являюсь лингвистом-полиглотом, советником «Дня Земли» и ряда других организаций ООН, владею 7 языками на театральном уровне, мое имя занесено в Книгу Рекордов Гиннесса, а методами обучения пользуется «Интерпол», да еще и в 2013 году был назначен заведующим кафедрой новаторских методов изучения иностранных языков Международного Университета в Москве, я начинал как обычный провинциальный мальчишка, которому все казалось скучным и непонятным на школьных уроках. 

Именно просиживая там штаны, я понял, какая пропасть лежит между преподавателем и учеником, как далеко от жизни то, что с таким усердием «вбивают» нам всем в головы. Как школы и институты навсегда «портят» жизнь тем, кто хочет от нее большего.

Давайте смотреть правде в глаза. Педвузы любой страны бывшего советского блока выпускают преподавателей английского, французского, немецкого и др. языков с уровнем, в лучшем случае — Intermediate, то есть средним…

Даже через 10-15 лет после окончания вуза, они не в состоянии правильно произнести и объяснить ученику как правильно звучит даже ал-фа-вит! Обучали их (а теперь они — вас) не тому и не так. Большой педагогический стаж обеспечивает деградацию, а не обновление и расширение знаний.

Если у вас есть дети школьного возраста и вы читаете эти строки, попробуйте попросить такого «учителя» качественно перевести на русский слова любой песни, написанной на «живом» языке, и без ошибок, с хорошей дикцией, повторить, что именно поет певец. И не на уровне «London is the capital of Great Britain» министра Мутко… .

К чему это приводит?

Что ученики продолжают разговаривать на местном суржике, английском диалекте, сплаве родного языка и чистого. «Ос это мух» — звучит смешно только анекдоте, но не тогда, когда ваша дочь или сын проходит интервью для поступления на работу в инвестиционный банк. И нашим согражданам еще сложнее в США, потому что наш «Рунглиш» на слух самый «противный» и «не вежливый». Вам нужно знать, что все, что вы пишете и проговариваете воспринимается носителями как «лютое хамство»… В подтверждение мысли: я сам неоднократно редактировал различные хамовитые деловые письма по просьбе руководства «Роснано»… Так как они прекрасно понимали, что с их помощью добиться каких-либо преференций или что-либо продать было невозможно.

Понимаете? Вы должны осознать, что ваши дети будут говорить, как вы. Ваш хороший или плохой «пролетарский» английский вы передадите по наследству, так же, как и русский. И если вы хотите по-настоящему открыть Америку, как страну возможностей, нужно обратить внимание на качество обучения себя и детей.

Так как же быстро улучшить английский?

Решению этой проблемы я и посвятил 25 лет своей жизни.

Все методики обучения языку построены на странной предпосылке: если человеку постепенно и бессистемно (или от простого к сложному) все объяснять, то он выучит язык. Более вредной могут быть только мнемонические техники запоминания слов.

Посмотрите, как учатся дети. Они не знают ни правил чтения, ни букв, но могут общаться так, что их понимают. А как они выработали эту супер-способность?!  Правильно – за счет использования навыков имитации, многократных попыток повторить услышанное от родителей (как про себя — чего вы не слышали, так и вслух). Скажи: «Маааа–маааа», и ребенок повторяет. Его мозг наблюдает за взрослыми и пытается мобилизовать и связать воедино:  движения языка, челюсти, губ, дыхания с предметами и процессами, которые  КОПИРУЕТ, осознает,  видит и осязает! Кстати, за изучение языка, в первую очередь, отвечает рот, а затем уже — глаза, уши и т.д.

Вот мы и подошли к самой сути.

Обучение новичков грамматике и навыкам общения бессмысленно, так как сначала требуется обеспечить понимание на слух — путем достаточно качественного разучивания всех слов, которые участвуют в повседневном общении.

Слова, которые вы слышали или читали «абы как» про себя, научиться различать на слух и повторить практически невозможно. А, следовательно, у вас НЕТ ШАНСОВ бегло заговорить на понятном  — «приличном», «хорошем», «не карикатурном», презентабельном английском.

 

Именно точному проговариванию всех звуков я и учу человека любого возраста и способностей в рекордные сроки, а имея базу из правильных «кубиков-слов», все остальное ученики осваивают в 10 раз быстрее! За 1 месяц формируется, как минимум, понимание на слух (основа общения, о которой преподаватели предпочитают не распространяться!), а еще за 3 — возможность говорить самому, как носитель языка.

Я не призываю верить мне на слово — пройдите пробные уроки, чтобы убедиться в моей правоте, затем — БЛИЦ-КУРСЫ и станьте СВОБОДНЫМИ!»

Заполните поля формы и получите 4 бесценных подарка — по одному в каждом из писем!

Best wishes,
Melanie Gibbs of SupremeLearning English & Any Other Subject 10 Times Faster

Немного об Авторе методики

• Дипломант и эксперт Книги Гиннесса и русскоязычной Книги рекордов и феноменальных достижений Marvel («Диво»)

• Занесен в энциклопедию «Who’s Who of Professionals» и Книгу экспертов Америки «From A to Z» (под каждой буквой алфавита фигурирует один из супер-экспертов, среди которых вице-президенты, губернаторы штатов и др. неординарные личности) 

• Член сообщества лекторов-знаменитостей Америки «The Learning Annex» и его российского аналога «СитиКласс»

• Советник «Дня Земли» и ряда других организаций системы ООН по совершенствованию методов переобучения взрослых

• Консультант «Интерпола» в сфере совершенствования языковых навыков

• Получил от американского и датского правительств вид на жительство в категории «гении» за выдающиеся достижения в науке и образовании, приравненные к Нобелевской премии

• Консультант российского, американского, китайского, датского и израильского правительств в сфере повышения эффективности методов обучения

• Около 50 тысяч человек прошли обучение по методике Автора, как на территории бывшего СССР, в США и десятках других государств 

• Книга Автора — «ДА! ВЫ МОЖЕТЕ ВЫУЧИТЬ ЛЮБОЙ ЯЗЫК, НАУЧИТЬСЯ ЭФФЕКТИВНО УЧИТЬСЯ И ОБУЧАТЬ (любой навык или учебный предмет)» — разлетелась миллионными тиражами. Только 9-е издание вышло тиражом 600 тыс. экземпляров.

В результате подробного исследования (а точнее, расследования) всех методов обучения Михаил Шестов пришел к выводу, что с помощью поэтапного формирования навыков (постепенно усложняя задачи) освоить английский нельзя. Быстрое овладение языком возможно только посредством комплексного формирования правильных привычек, разбирая на первых же уроках самые сложные живые, а не упрощенные тексты. Ведь на родном вы свободно читаете, говорите, понимаете на слух и пишете. К тому же, делаете это на автомате.

А знаете почему?

Поэтому что это не только интеллектуальная деятельность (когда человек пытается запомнить английский, читая учебник или слушая носителей языка), но и еще и физическая. Вы в детстве, сами того не подозревая, использовали мышечную память — движения рук и органов речи для освоения устойчивых навыков ведения разговора и письма. 

Учиться нужно у того, кто знает  как быстро и комплексно сформировать правильные привычки. Типичный преподаватель, который не знает как это делается, будет зачитывать тексты из учебника и приводить интересные, но абсолютно бесполезные общеизвестные факты.

Но не обходится и без мистики. По мнению некоторых ученых, если правильно осваиваешь «Гармонию языка» по методике Шестова, то тебя не оставляет ощущение, что ты не учишь язык, а как бы его вспоминаешь или черпаешь знания из вселенского информационного поля. Антенна твоего мозга все лучше и лучше настраивается на необходимую волну, как будто все время пытается поймать все более и более устойчивые сигналы любимой радиостанции.

УНИКАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ШЕСТОВА

 

Правильное произношение

Этим не может похвастаться большинство англоязычных  хотя все его проходят в школе или вузе. Успешные люди на Западе отличаются хорошей дикцией. Нашим ее умудряются вообще не преподать. 

Развитие субвокализации

Быстро читаем не только глазами, что включает только эмпатию, а пользуемся чтением литературы для постоянного развития и обновления (!) словарного запаса,  за счет развития навыков одновременного проговаривания про себя и восприятия образами.

 

Точность изложения мыслей

Большинство носителей языка никогда не пользовалось толковыми словарями и разговаривает крайне недоходчиво. В результате, самой частой фразой английского языка является «What do you mean by that?», а русского «Чё ты сказал?»

Качественное аудирование

При обычном подходе к обучению человек или слушает, или обдумывает ответ (выключая восприятие речи собеседника). Поэтому общение ведется неэффективно, так как собеседники реально слышат и воспринимают менее половины того, что им говорят.

Нестандартный подход

Задействование в процессе обучения мелких тактильных движений и максимально правильного использования речевого аппарата по лучшим образцам письменной и устной речи. В данное время, этот комплекс навыков не достроен даже у известных полиглотов.

Тренировка мозга

В процессе занятий мозг не занимается зубрежкой, а постоянно воспринимает новую информацию в разных режимах. Память возвращается к детскому уровню, нервные клетки восстанавливаются, создаются новые синапсы, повышается интеллектуальный уровень и т.д. 

Подписавшись на нашу новостную и учебную рассылку, вы получите СРАЗУ 4 ПОДАРКА, а так же узнаете:  

— как научиться эффективно учиться и свободно передавать другому любые знания,

— почему с возрастом становится сложно воспринимать новое, и как повернуть время вспять, приняв «таблетку от старости мозга»;

 — почему причиной ваших проблем с языком и другими учебными дисциплинами является профнепригодность учителей, репетиторов и методистов, 

— что нужно делать, чтобы освоить презентабельный английский за 1-3 месяца; 

 — как научиться свободно слышать и понимать беглую английскую речь уже на первых же занятиях, а не через 10 лет упорных занятий и многое другое.